大多数时候认为口算是基础和简单的，在高中课堂上讲口算感觉没有必要。学生口算训练课程相对小学知识密度大，思维层次高，在山东艺考文化课培训课堂上对不同的运算进行比较、评价优劣大多数时候让老师们感觉得不偿失。其实不然，口算对学生来说，十分必要。

　　1.教学中重结果轻**

　　在山东艺考文化课培训中常常强调解题思路与结果，遇到问题的时候常常指出有什么样的解题方法，教学**中缺少对解题方法的酝酿琢磨。在思维的敏捷性、灵活性，以及思维的广度、深度上的培养投入不足。

　　2.口算训练具有基础性

　　口头算术是一种无需任何物理对象即可执行计算的简单便捷的方法。它不使用算盘，也不使用手指，更不用说纸，笔或计算器了。山东艺考文化课培训中，口算是简单便捷的，同时也是功能有限的。在高中阶段，仍然有不少知识某种程度上说是零基础学习的，比如**、平面向量，又比如对数。口算训练对这些知识点概念的理解有利。在口算的时候首先要认识“问题”，**“问题”所需要的知识点，然后利用知识点解决“问题”。只有对整个**有比较准确的把握，才能成功地解决问题，口算的**是基础的。

　　3.学生口算训练动机不足

　　高中生对数学能力的理解趋于固化，他们有一定解决问题的能力。在实际解题中，学生不自觉地会放弃对问题的思考，不能积极地尝试，在主观上限制了自己解决数学问题的能力。尤其是口算方面常觉得自己数学不好，懒得口算，致使数学学习的效率不高，数学能力不强。

　　4.学生口算提升表现力

　　口算练习可以给学生提供更多的表现机会，让学生享受成功的喜悦感。山东艺考文化课培训中，口算题可以让课堂中的所有学生参与，并且第一个回答正确的时候所有的同学**数学学习的**，回答正确的同学有自豪感，参与的同学有紧张感，感觉自己就是擂台中的一员，下一刻表现的就是自己了。